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Curricolo scuole dell'infanzia

 

CURRICOLO SCUOLE INFANZIA

Le insegnanti ritengono importante affrontare nel corso dell'anno scolastico le varie tematiche per avere una traccia operativa collegialmente condivisa .
Si reputa altrettanto importante tuttavia la valorizzazione dell'occasionalità e della "routine" quotidiana che acquistano valore educativo in quanto "contestualizzano" i vari apprendimenti.
Le strategie dell' accoglienza si attueranno quindi ogni qualvolta sarà necessario (rientro dopo lunghe assenze, inserimento durante l'anno di bambini nuovi, ecc…) vedi Progetto Accoglienza allegato.
Le attività di igiene ed educazione sanitaria saranno giornalmente curate finché diventeranno "abitudini" per i bambini.
Le attività di educazione alimentare si realizzeranno quotidianamente al momento del pranzo, ecc..
Tutte le tematiche prospettate si adotteranno con flessibilità, onde adeguarsi agli stili cognitivi dei bambini.

FINALITA'

Nell' ottica della prevenzione primaria, la scuola dell' Infanzia si impegna a stimolare:

 

  •  La maturazione dell' IDENTITA'

  •  La conquista dell' AUTONOMIA  

  •  Lo sviluppo delle COMPETENZE

per una integrale ed autonoma crescita dei bambini

 

Obiettivi educativi

Campi d'esperienza interessati

Dimensioni di sviluppo

Predisporre e vivere insieme esperienze significative

Tutti i campi d'esperienza

Tutti gli aspetti della personalità

Progettare ed acquisire apprendimenti

Discorsi e parole

Spazio,ordine,misura

Cose,tempo,natura

Messaggi,forme,media

Dimens. Linguistica

Dimensione logica

Dimens. Cognitiva

Dimensione espressivo-comunicativa

Favorire ed incentivare condotte positive

Corpo e movimento

Il sé e l'altro

Dim. Motoria

Dim. relazionale

Proporre e stimolare atteggiamenti corretti

Corpo e movimento

Sé e l'altro

Dim. Corporea

Dim. relazionale

 

n.b. gli obiettivi educativi sono a lungo termine, trasversali e volutamente riguardano anche gli atteggiamenti degli insegnanti

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